3 kroky, jak se stát mistrem v učení

Zde’s a puzzle: Přestože se o leadershipu mluví neustále a bylo vydáno zhruba osm kajlionů knih o leadershipu, my’v mnoha, možná ve většině organizací, se stále potýkáme se špatnými až slabými vedoucími.

Proč je to? Částečně je problém v tom, že většina z nás v hloubi duše neví, co je to zvědavost’t opravdu myslet’je možné, aby se z dobrého vedoucího stal skvělý vedoucí. Věříme, že vůdčí schopnosti jsou vrozené. Buď ho máte, nebo nemáte’t. Bohužel, když si myslíme, že je něco nemožné, je velmi obtížné toho dosáhnout.

Dalším problémem je, že většina dospělých není’t velmi dobří žáci. Chcete-li se stát nejlepším vedoucím (nebo vlastně nejlepším čímkoli), musíte’jsi schopen být, musíš se stát skvělým žákem. Tady jsou tři věci, které jsou nejvíce potřeba k tomu, abyste se stali takovým výkonným žákem:

Přesné sebeuvědomění

Chcete-li se v něčem zlepšit, musíte mít jasno o svých současných znalostech nebo schopnostech. Před několika měsíci jsem se například setkal s člověkem, který si myslí, že je’s skutečně skvělý vůdce, zatímco téměř všichni kolem něj ho považují za špatného vůdce.

Tento druh hluboce nepřesného sebehodnocení nazývám syndromem amerického idola, na počest všech těch soutěžících, kteří jsou přesvědčeni, že jsou’se stanete další popovou senzací, ale kdo to dokáže?’t skutečně zpívat. Nedostatek přesného sebeuvědomění jim téměř znemožňuje být otevřený zpětné vazbě nebo se učit.

Abyste mohli cokoli zvládnout, musíte začít tím, že budete schopni objektivně posoudit své vlastní aktuální schopnosti.

Zvědavost

Opravdová zvědavost je velmi silná věc, a to’s zabudované v každém z nás. Každý, kdo’Kdo byl někdy v blízkosti malého dítěte, může to potvrdit. Jejich nekonečné vyptávání se “proč?” a “Jak to, že?” a “co’s, které?” vše vychází z onoho impulsu ke zkoumání: zvědavosti. Pro děti je zvědavost mocným, instinktivním mechanismem přežití. Čím více rozumí svému okolí a čím rychleji mu porozumí, tím větší je pravděpodobnost, že jako člověk uspěje. Děti’ Neukojitelná zvědavost je vede k tomu, že se pozoruhodně rychle naučí mluvit, jíst, chodit a komunikovat s ostatními lidmi. Vede je to k tomu, aby věděli, co je nebezpečné a co bezpečné, co je chutné a co nechutné, co je užitečné a co zbytečné.

Bohužel mnozí z nás v dospělosti ztratí kontakt s touto vrozenou zvědavostí. Předpokládáme, že věcem rozumíme dostatečně, děkujeme. Také naši zvědavost často potlačují ostatní. My’znovu učit, “starat se o své vlastní záležitosti,” “don’t číst dopředu,” a “dělejte to, co děláte’bylo řečeno.” To vše jsou jasné společenské vzkazy, abyste přestali zkoumat životní prostředí.

Abyste se naučili být skvělým vedoucím, musíte se znovu spojit se svou vrozenou zvědavostí. Nejlepší žáci a nejúspěšnější lídři si neustále kladou otázky založené na zvědavosti, jako např, “Jak to funguje?” a “Proč se to děje?” a “Jak mohu….?” a “Co kdyby…?”

Buďte ochotni být ne-dobří

To je možná nejtěžší aspekt skutečného učení. Cesta k tomu, abyste byli v čemkoli skvělí, zahrnuje mnoho, mnoho bodů, kdy skvělí nejste. Nebo dokonce není dobré. To’s frustrující a trapné.

Obzvlášť těžké je to pro lidi, kteří jsou obecně chytří a rychle se učí. Když se poprvé setkají s něčím, co vyžaduje skutečný čas a úsilí ke zvládnutí, kde je jejich počáteční snaha těžkopádná nebo nesprávná, jejich impulsem je vzdát to a vrátit se k věcem, které’jste již dobří v.

Schopnost pokračovat a pracovat přes neschopnost je zásadní pro skutečné učení jakéhokoli druhu. Skutečné učení vyžaduje jak smíření se s vlastní počáteční neschopností, tak víru v to, že ji dokážeme překonat.
Pokud se tedy chcete v čemkoli zdokonalit, musíte realisticky posoudit, v čem jste dobří’re začínáte; uvolněte svou vrozenou zvědavost; a buďte ochotni být ne-skvělí, než se stanete skvělými. A výsledky jsou mocné: jako mistři učení máte klíč k tomu, abyste se stali nejlepším lídrem – nebo čímkoli jiným -, jakým můžete být.