Věda: Tento superjednoduchý učební hack vám pomůže zvládnout jakýkoli předmět

Všichni strávíme ve škole hodně přes deset let, a i když možná rychle zapomenete datum bitvy u Gettysburgu nebo vzorec pro obsah lichoběžníku, doufáte, že absolvujete alespoň s dobrým přehledem o jak učit. Vždycky si můžete vyhledat fakta, ale znalost toho, jak se efektivně učit, vám poslouží po celý život.

Pravdou bohužel je, že se nemůžete spolehnout na to, že vás škola naučí tajemství rychlého a efektivního učení. Odborníci potvrzují, že nejúčinnější techniky pro osvojení nových pojmů se ve školách často nevyučují. Učitelé o nich často jednoduše nevědí nebo se nehodí do logistických omezení školního dne.

Stručně řečeno, pokud se chcete naučit studijní metody podpořené výzkumem, budete se pravděpodobně muset učit sami.

Nejnovější vědecky podložený hack na učení

Z tohoto důvodu vždy vyhledávám nové studie, které nabízejí nové nápady pro ty, kteří chtějí zdokonalit své studijní dovednosti. Nedávno jsem narazil na dobrou věc v podobě příspěvku na PsyBlogu, který upozorňuje na nový výzkum z Kolumbijské univerzity a který byl nedávno publikován v časopise Psychologická věda.

Jaký způsob učení studie podpořila? Není nic složitějšího než hádat se sám se sebou.

Ne, ne nahlas jako blázen. K hlubšímu pochopení jakéhokoli tématu stačí, když si představíte skeptickou druhou stranu a pokusíte se ve své hlavě doplnit její repliky a na její námitky a otázky odpovídat fakty a logikou, zjistila studie.

Výzkumníci testovali, jak tento druh vnitřních argumentů ovlivňuje učení, a to tak, že studentům zadali dvě různé úlohy. Všichni účastníci studie dostali stejné základní informace o hypotetických volbách starosty, o navrhovaných politikách kandidátů a o problémech, kterým fiktivní město čelí. Jedna skupina žáků pak měla za úkol napsat televizní spot propagující jednoho z kandidátů. Druhá měla za úkol napsat dialog mezi dvěma televizními mluvícími hlavami, které diskutovaly o volbách.

Když výzkumníci zkoumali výsledné úlohy z hlediska věcné správnosti a hloubky porozumění, zjistili, že studenti, kteří si představovali dialog, byli o hlavu lepší než ostatní. Při testování tito žáci také prokázali, že lépe ovládají probíranou látku. To platilo i přesto, že všichni studenti strávili nad cvičením naprosto stejný čas.

Proč je hádání se se sebou samým tak účinný způsob učení? „Představa protichůdných názorů vede ke komplexnějšímu prozkoumání problematiky. Navíc to ovlivňuje způsob, jakým lidé chápou znalosti – konstruování protichůdných názorů je vede k tomu, že znalosti považují méně za fakta a více za informace, které lze zkoumat v rámci alternativ a důkazů,“ vysvětluje Julia Zavala, první autorka studie.

Myšlenka s pozlacenými souhlasy

Ačkoli je to poprvé, co slyším o vědeckém potvrzení této studijní techniky, jiní neakademičtí pracovníci doporučují něco podobného již desítky let. Schopnost vyjádřit názor svého oponenta je přece jedním ze znaků skutečné inteligence. A nositel Nobelovy ceny za fyziku Richard Feynman už dávno navrhl, že nejjednodušší způsob, jak zvládnout obtížnou látku, je představit si, že ji učíme osmileté dítě.

To samozřejmě není úplně totéž jako vymyslet si oponenta v politické debatě, ale vychází to z mnoha stejných procesů – představit si druhou stranu, jejíž chápání tématu je zcela odlišné od vašeho, předvídat námitky nebo možné nejasnosti a jasně a logicky jim čelit. Navíc, zatímco je nesmírně těžké si představit někoho, kdo nesouhlasí s teorií relativity, je naprosto snadné si představit někoho, kdo jí nerozumí, takže Feynmanova formulace je použitelná jak pro vědu, tak pro společenské a politické debaty.

Takže až se příště budete snažit zvládnout obtížnou látku, vypůjčte si trochu příchuti této myšlenky: představte si skeptickou nebo neznalou druhou stranu a pokuste se ji přimět, aby viděla předmět jasně z vašeho pohledu. Výzkumy (a přinejmenším jeden opravdu, ale opravdu chytrý muž) naznačují, že z cvičení odejdete s mnohem hlubším porozuměním tématu.